湖北新闻网(通讯员：梅琪报道)“现在我的孩子学习效率明显提高，每天看着这俩孩子一块学习，互相帮助，我心里别提多踏实了。”刘佐乡中学小学部的一位学生家长高兴地和另外有一位家长说道。

　　原来，这是该校结合学生的实际情况，尝试推行的结对帮助学习法。去年的秋季开始实施，短短的时间就得到了学生家长的认可。今年该校五年级又开展与西部学校开展“结队”学习，让孩子们结合课本知识，了解西部，相互学习，提高与人交流能力。

　　现在的孩子一般都是留守儿童，家庭教育一般不是很好，现在的孩子容易叛逆，留守的爷爷奶奶不知道怎么样来帮助孩子学习，导致了有些孩子在学校表现很好，而在家独立学习的能力非常差。孩子每天回到家先玩，玩够了再看书，几乎每天都在熬夜。而他在课堂上很善于思考，并且考虑的非常深入，这种差距的原因就是自我约束能力差，在家前松后紧的学习方式导致了孩子学习效率低。学校通过“说说心里话”的平台在与这个孩子聊天时候得知，之所以在家不想学习是因为家里没有学习氛围。

　　发现问题就要解决问题。学校召开研讨会一致认为“从需要入手，从问题入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢”，并根据实际情况，制定了结队计划并开始实施。今春该校五年级三个班成功与“重庆洪恩誓言学校、四川省南充市顺庆区育英校区”的三个班结队，他们本学期，学生先后通过写信，寄送学习、生活物品，QQ联系等方式与结对学生进行紧密练习，沟通学习、生活中的困难，进行有效帮助。教室之间也相互交流，相互研讨，倾心合作促进提高。

　　“孩子都是可塑的，你给他什么样的环境，他就会有什么样的表现，家庭学习和学校教育都非常重要。”通过“本校结队”和“外地结队”的模式，该校学生的心理素质得到提高，你追我赶的学习氛围特别浓厚。

　　该校今春的“校外结对共研共赢”活动，增进了学校之间的交流，促进了学校之间的共同成长，也让我们的孩子们开拓了视野，提高了 写作和与人交往的实践能力。